最近熹媽所在的不同媽媽群組，都在熱烈討論著報讀幼稚園的事情，話題更延伸到應該替小朋友報讀「普教中」還是「粵教中」的小學、甚至中學（WHAT?! 小朋友兩歲咋喎！），實在令人費剎思量。
支持「普教中」的媽媽認為「普教中」能夠做到言文一致，即「我手寫我口」，繼而幫助小朋友提升中文水平；另外，有些媽媽又認為無論現在或者將來，中港的交流只會增加並不會減少，若然還像他們以「歪」少少讀音就當作普通話來溝通，鐵定不能生存云云。
教育熹熹是熹媽終生的責任，決不能隨波逐流，故此熹媽非常堅持在做任何決定之前，一定要搜集足夠的資料，做足功課，再經過消化、思考，以權衡優劣（正如熹媽之前的文章一樣，據理力爭地堅持要用正體字學習中文，傳送門：https://parentlicenses.hk/?p=2131）。有些重要事情，若然決定錯了、起步錯了，就真的恨錯難返。
熹媽小時候就讀的學校都是「粵教中」，以母語教學會考中文科亦能夠毫無障礙地考獲好成績。當現在有人鼓吹「普教中」的時候，熹媽更想（或者我係包咬頸嘅…）證明用廣東話學中文是沒有問題的。
現任教育局局長楊潤雄去年曾經表示：「我母語是廣東話，很多時學界都在爭議的是，應該用普通話還是廣東話去教授中文呢？我的看法是，廣東話對香港而言是優勢，很多人亦表示是要用廣東話才可帶出古詩詞歌賦的韻味，但同一時間，在日常用語和生活中，若然能夠用多點普通話表達，是否會更好呢？」
局長更質疑說道：「全球沒有一個地方以廣東話學中文，可能（除香港外）只有澳門，即是說，而全球將來的中文發展，是以普通話為主，若人口只有七百萬的香港繼續用廣東話學中文，長遠而言，會否失去優勢？這需要由專家研究。」
這局長的字裹行間透露了他真正考慮的只有「經濟」而非「教育」，說實話，難道「發展」、「優勢」、「多少人用廣東話這語言」等等是教育一個小朋友最優先及最重要的考慮因素嗎？「教育」是一門那麼膚淺的學問嗎？
熹媽並不是教育學者，但勉強也算是知識份子，曾經歷過三年大學生涯，有正常的邏輯思考，讓我嘗試擊破支持「普教中」的論點。
「我手寫我口」是推行普教中的最大教育理據，以前曾經被老師改正「我走先」、「不緊要」等廣東話口語，的確令熹媽曾以為用普通話學中文會有助改善，但後來熹媽留意到普通話亦有所謂的口語、俚語，例如「優化」、「一次性」、「立交橋」等等，這些文字不全然是正確的書面語，可見「我手寫我口」並不是必然，支持理據自然不攻自破；況且文句通順不等同於寫作好，寫作還要看內容和佈局，有時候文章結構比文筆流暢更為重要。
當「普教中」過於強調不用轉換文法，反而就會令學生忽略思考，反倒令他們書寫中文時有誤；雖然「粵教中」不能「我手寫我口」，但學生經過建立了這個轉換的概念，反而更會著意將口語轉換為書面語，從中訓練到學生思考力，既不影響他們文筆造句，亦可令他們更小心地處理句子結構。
香港向來都是一個國際化城市，很多地方都並非單一語境，亦從來不需要因學習某一種語言而放棄或犧牲，甚至取締另一語言能力，重點是家長以甚麼教育方式去教導小朋友。如果刻意要為遷就小朋友而以普通話溝通，但家長又不擅長普通話，這只會延誤了小朋友處理語言的進度，更甚是會影響小朋友的思考能力。試問一下自己，你平常無意識時是用什麼語言思考？這用來思考的語言正正就是你的母語。我們現在談的是教育，用母語去教導小朋友就是最重要、最自然、最容易掌握和最有效率的，我們手上有這最豐厚重要的資源，為甚麼還要摒棄呢？
熹媽翻查一下過去的資料，早於2002年，培道小學的研究指出轉用普教中後中文科成績倒退或不變，亦有曾試行普教中之學校，檢討後發現整體成效未見顯著，於是回歸廣東話教中文。
你，又會如何選擇呢？
本文為作者評論意見不代表《生仔要考牌系列》立場
作者：Mavis Wong
FB：湊熹攻略。湊熹媽媽
